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La remédiation cognitive 

 

Elle permet à l’enfant dans un premier temps de prendre conscience de son fonctionnement cognitif et émotionnel, avec ses fragilités et ses potentialités, sur la base du bilan qui a été effectué et des difficultés qu’il présente au quotidien. Dans ce sens, la prise en charge est spécifique et adaptée à la personne.

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Objectifs 

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  • Compréhension des fonctions cognitives liées aux apprentissages, leur utilisation au quotidien et la prise de conscience des forces et fragilités personnelles.

  • Apprendre à mieux optimiser ses capacités d’attention, de mémorisation, de planification.

  • Développer des stratégies d’apprentissage efficaces, soit « apprendre à apprendre ».

  • Développement de la confiance en soi et l’estime de soi.

Pour qui ?

        Enfants/jeunes adolescents (6 à 14 ans) présentant des difficultés scolaires, troubles des apprentissages, TDAH

Comment ? 

  • Livret de suivi permettant de faire le lien entre les enfants, parents et, ainsi que de transférer les acquis à la vie quotidienne.

  • À l’issue de chaque séance, des fiches écrites sont transmises à l’enfant et des exercices de mise en pratique à réaliser au domicile.

Toutefois, les méthodes et outils acquis en séance doivent être également repris à la maison par les parents pour une prise en charge efficace.

Ce type de prise en charge est complémentaire avec d’autres prises en charge (prise en charge en psychomotricité, orthophonique…).

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Suivi psycho-éducatif 

 

Un suivi plus spécifique peut être proposé à des jeunes qui présentent :

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  • un manque de confiance en soi et/ou une estime de soi altérée

  •  des difficultés dans la gestion des émotions

  • dans les relations avec les pairs

 

Des outils sont proposés en séance, et peuvent également être repris à la maison. 

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